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洛陽理工學院:抓實基層打好基礎 提升能力激發活力

2019-04-30 14:05:41 【瀏覽字號: 來源:教育廳新聞辦
教育廳新聞辦 發布時間:2019-04-30

  近年來,洛陽理工學院全面貫徹落實全國教育大會和新時代全國高等學校本科教育工作會議精神,全面加強基層組織建設,采取一系列舉措激發基層教學組織活力,全面提高人才培養能力。

  

  優化組織架構。學校按照“教學院-系”、“教學院部-教研室”、“教學院部-實驗教學中心”的模式,對原有基層教學組織進行了整合撤并,組建了73個基層教學組織,其中包括47個專業類、17個課程類、9個實驗實訓類基層教學組織,做到了“三全三固定”。即:所有任課教師全包含、所有招生專業全覆蓋、所有教學環節全參與;每個教學組織都有固定的活動時間、固定的活動地點、固定的活動形式。

  

  建立健全制度。健全聽課評課制度、教師試講制度、教學檢查制度、教學評價制度、學生座談制度、學術交流制度、教師培訓制度等各項工作制度。制定《基層教學組織開展標準化業務活動的指導意見》,規定基層教學組織每學期標準化業務活動次數不得少于8次,每次不少于90分鐘,固定在雙周星期四下午5-6節進行,學校督導團成員定期參加。標準化業務活動圍繞教學組織、專業建設、課程與教材建設、實踐教學、教學研究與改革、教師教學發展等主題,對教案、畢業設計等環節開展檢查,對個性化人才培養模式、新型教學方法進行研討,開展集體備課、教學講評、教學觀摩等教研活動。

  

  強化質量監控。2018年,學校專業類基層教學組織按照規范編制了“本科專業年度質量報告”,并由負責人進行集中匯報;通識課程和實驗實訓教學環節也將于今年實施年度質量報告制度。目前洛陽理工學院已建立學校、二級院部、基層教學組織三級教學質量保障體系,形成“評價-反饋-改進”的閉環體系,基層教學組織成為學校人才培養質量保障體系的關鍵環節。

  

  加強經費保障。2018年學校投入建設經費360萬元,用于支持基層教學組織開展教學工程項目、更新辦公設備和辦公家具;2019年財務預算700萬元用于基層教學組織建設。2018年學校制定《洛陽理工學院基層教學組織創優達標評分標準》,按照量化標準,遴選12個優秀基層教學組織,每個給予3萬元的獎勵性建設經費,并推選優秀組織參評省級教學工程項目。

  

  構建發展平臺。學校建設教師發展中心,通過課程帶動、專業聯動、實踐驅動、組織推動的“四輪驅動”,舉辦教學學術講座、教師技能培訓、教師工作坊等教學研討活動,更新教師教學理念,加強業務交流溝通,推動教學“傳幫帶”,有效提升教師教學能力和水平。2018年,先后組織40余名教師分別到國內外高校開展培訓,1500人次參加了校內專題培訓。

  

  發揮示范作用。學校通過競爭立項的形式,一些有先進理念的基層教學組織圍繞專業建設、課程建設、教學研究等,建立團隊開展工作,并在全校范圍內展示建設成果,起到了示范帶動作用。基層教學組織根據學科專業特點及所承擔的教學任務,探索了多種提升人才培養能力的模式。學校藝術設計學院探索“人才培養+社會服務”一體發展模式,學生在教師帶領下,將課堂知識廣泛應用到為區域經濟社會發展服務的實踐,每年對接洛陽一個縣,整體設計包裝特色小鎮、地理標志農產品等,并擴展到我省對口支援的新疆哈密市;機械工程學院、經濟與管理學院教師帶領學生實施“學賽練”一體教學模式,打通課內課外教學環節,在全國機器人大賽、跨境電商創新創業競賽中多次獲獎;電氣工程與自動化學院與深圳、東莞等發達地區企業合作,探索“廠中校”、“校中廠”等協同育人模式,聯合成立“洛陽楊森工業機器人創新研究院”、“世椿智能裝備學院”等,為洛陽智能裝備制造業提供人才和智力支撐。

  

  (洛陽理工學院 供稿)


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